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大佛寺矿崔荣:浅谈班组安全学问建设
发布时间:2013-03-28 18:09:48     编辑:   浏览量:2318   分享到:
    安全学问是安全观念和安全行为准则的总和,是社会学问的一个组成部分。根据国家安全生产监督管理总局发布的《企业安全学问建设导则》,安全学问是指共享的安全价值观、态度、道德和行为规范的组成的统一体。安全学问是安全生产及管理的基础和背景、理念和精神支柱,一经形成对安全生产的影响就具有惯性和持久性。
    班组作为大家煤矿企业安全生产的根基,是企业最基层的单位,是各项安全政策、制度、法规、标准的支撑点和落脚点。班组是由每一个组员组成的那么抓好安全学问建设的基础,就需要大家每一位班组成员抓起。
    首先要树立使班组每一位成员的良好的安全生产观。俗话说:“人各有志。”这个“志”表现在安全学问建设上就是安全生产观,它就是要求大家每一位班组成员牢固树立安全生产的思想。深刻体会和明白安全生产的价值,明白只有安全生产了大家才能有家庭的幸福,企业发展的强大,经济收入的提高。真正的营造班组良好安全生产的氛围从而变被动安全生产转变成主动安全生产。使“安全生产就是大家员工最大的福利”的思想真正的深入每一位组员的心中。
    学习!“工欲善其事,必先利其器”只有一个坚持学习班组才能成为一个先进的班组,一个进步的班组。要打造一个班组的安全学问建设学习是必不可少的。通过不断的学习安全生产法律、法规、条列、规章制度,使班组每一位员都能深刻的明白什么是安全生产。
    班组长在一个班组的安全学问建设中起着尤为重要的作用。班组安全学问建设工作,作为班组长决不能忽视非生产领域的安全。首先一定要加强本班组的安全政策、法规和条例的学习,让而安全学问又是一个内容极为丰富的范畴,特别是人的安全思维、安全意识、安全心理、安全行为、安全法制观念、安全技术水平等,体现了班组成员的安全学问素质,由于管理方法、技术水平、人员素质等方面的局限性,往往造成了对事故和风险分析与判断的失误,使事故隐患仍普遍存在。这就要求班组长在现场管理上加强职工的亲情教育和警示教育,从而提高职工的安全行为意识。通过温馨的安全警示教育和亲情教育,让职工从心里有一种我必须重视安全的思想。从而提高了职工的安全意识,使职工的安全行为、素质、责任感加强,达到预防事故的目的。真正的将本班组建设成为一个“安全合格班组”和“本质安全型班组”!
    (文/大佛寺矿业企业   机电队   崔荣)
                
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